A redação é, em geral, o critério mais decisivo nos principais vestibulares do país — ENEM, UNESP, UNICAMP e USP. Não basta dominar a estrutura do texto: é preciso demonstrar leitura de mundo, coerência argumentativa e capacidade de se posicionar com clareza diante de temas complexos. É exatamente esse nível de preparo que o Colégio Koelle, em Rio Claro (SP), busca construir nas aulas de redação do Ensino Médio.
Pedro Guilherme Cerri Ahmad, aluno do terceiro ano, compartilha como esse processo acontece na prática.
Técnica e argumentação: duas frentes de uma mesma preparação
Nas aulas de redação do Koelle, o trabalho se organiza em duas frentes complementares. A primeira envolve a estruturação do texto — introdução, desenvolvimento e conclusão —, com atenção às competências cobradas pelas bancas do ENEM, UNESP, UNICAMP e USP. A segunda, igualmente importante, é o desenvolvimento da argumentação lógica: aprender a organizar ideias, sustentar um ponto de vista e dialogar com diferentes perspectivas sobre um mesmo tema.
Para isso, os alunos estudam redações que alcançaram notas altas em vestibulares anteriores, identificando o que as torna bem avaliadas e usando essas referências para aprimorar a própria escrita — sem abrir mão da autoria.
Prática constante com simulados e temas reais
A preparação teórica se consolida por meio da escrita regular. Os alunos produzem textos a partir de propostas de vestibulares reais e participam dos simulados do Sistema Bernoulli, que reproduzem as condições do dia da prova — inclusive com temas inéditos — aproximando o aluno da experiência real dos grandes processos seletivos.
A discussão de temas em sala também é destacada por Pedro como um diferencial: ao debater assuntos que já foram objeto de vestibulares anteriores, os alunos ampliam o repertório e chegam às provas com mais recursos argumentativos.
Correção individualizada como instrumento de evolução
Após cada produção, os alunos contam com plantões de assessoria com a professora Mariana Dias Chaves, nos quais revisam a redação com orientação direta, entendem os critérios de avaliação e identificam com precisão o que aprimorar na próxima escrita.
Para Pedro, esse acompanhamento faz toda a diferença: saber o porquê de cada nota é tão importante quanto recebê-la.
Formação que vai além do vestibular
Na visão de Pedro, o aprendizado construído nas aulas ultrapassa a preparação para os processos seletivos. Escrever bem, nesse contexto, é também desenvolver a capacidade de pensar com clareza e argumentar de forma crítica — habilidades que acompanham o aluno ao longo de toda a sua trajetória.
No vídeo a seguir, Pedro conta, com suas próprias palavras, como enxerga esse processo.
● Veja também:
